这周我们上线的锦囊妙计也是五花八门。有教你买房更保值的、卖口红销量更多的、给朋友拍短视频微电影更走心的，还有教孩子做好应用题以及小户型合理收纳的，可以说是，你有难题，锦囊就有办法。
其中有一个锦囊，我们主编当时还没来得及上线，就推荐给我了，说真是好，你快看。这条锦囊确实很让我挺动容的，而且我觉得，这条锦囊对每一个家长和孩子都受用。
问题是这样的，「孩子和我聊天时提到早恋，我想引导ta正确看待早恋，怎么沟通更合适？」。
无论你自己是否有过早恋的经历，你在上中学时，身边肯定有早恋的同学是吧。早恋的结果一定是被老师和家长围追堵，然后痛心疾首地告诫所有人：早恋是个坏东西，“早恋禁果”吃不得，碰不得。
但是有趣的是，我们很多人长大以后，却又在感慨，好后悔自己没有早恋一场。对于这个话题，好像不同身份的人，都有截然不同的想法；甚至同一个人，不同年龄段，也有不同的看法。那作为“过来人”，到底和孩子怎么聊这个事儿，才算是负责任的姿势呢？
给出这个锦囊妙计的老师是，我们得到锦囊的家庭教育咨询师王琳老师，她帮助1000多个家庭解决过教育问题。她说：
第1：「一定把想“引导”孩子的想法抛掉。你和孩子沟通的目的，是搞清楚孩子想说什么，而不是引导孩子。」因为其实，「早恋本身并不是问题，孩子的早恋大多是出于好奇和性成熟，这些早恋会自然地来自然地走。真正不管不顾陷入早恋无法自拔的孩子，往往源于内心安全感的缺乏。」
具体咋给孩子安全感呢？「找一个相对轻松的时刻，比如饭后时间。千万要注意，开场聊的第一句话很重要，因为对青春期的孩子来说，既然孩子和你聊到这个话题了。你就一定要表达出，你很珍惜ta对你的信任。你可以通过形容自己感受的方式来说这第一句话，比如：“你能跟妈妈聊学校里的这些事，妈妈心里很高兴，很喜欢听。”让他保持对你的信任，要比引导他们更重要。」
这一点很重要。读到王琳老师给出的话术，“你能跟妈妈聊学校里的这些事，妈妈心里很高兴”这句时，我心头一紧，这种话其实很多家长都没对自己的孩子说过，反正我自己没听过，所以听到会觉得有点动容。如果你是一位家长，真的希望学会这句话，和孩子来一次心平气和的沟通。孩子未来可能一定会感念一生。
王琳老师继续支招：其实你不用给孩子讲大道理，你就听孩子讲事实就可以。「无论孩子说什么，你都要抱着好奇的心态认真听。过程中你可以用“哦”“这样啊”这种回应来鼓励孩子说下去。当孩子的话里有你感到不太确定的地方时，你可以通过复述孩子的话来让孩子确认，比如：“你是说/你的意思是……？”也可以通过提问来帮孩子理顺ta的真实意思，比如：“你说……是什么意思？”“你说的……是指什么？”」
也就是「不要和孩子讨论ta对这件事的观点，你也不要主动表达，比如“早恋就是不好”，或者“早恋没问题的”。这会让孩子感到，被别人安排了一个正确的看法等着ta去接受，会让ta产生抗拒。」
所以，这样一次敞开心扉，让孩子畅所欲言的谈话，就是你给孩子释放善意，营造安全感。聊到最后，你一定要让孩子再次获得安全感，「比如你可以这样说：“我相信你的同学和你，如果有早恋，一定都有自己的原因，我只是希望在你需要的时候能帮助你，否则，作为妈妈，我会感到很失败。当你遇到困难的时候，我希望能跟你共同面对。”」
当然，王琳老师还在这条锦囊里还教给你怎么去和孩子讨论早恋的原因，以及引导孩子谈论更抽象的“爱”，这条锦囊她一共给出了9点建议。我读下来，觉得最核心的，就是王琳老师反复强调的“信任”这个词，“信任”听起来很虚，但是王琳老师这次教了你，到底咋说咋做咋落实，做到了最关键的这一点，其他的就好办了。
其实我们和朋友之间可以做到相互信任，但是孩子与家长的关系，似乎很难抵达“朋友”这个境界，其实就是欠了信任这一层。很多家长和孩子的相处模式，不是“鸡飞狗跳”，就是“相对无言”，总是找不到合适的话题，合适的时机，走近彼此，谈谈心。以至于很多孩子长大后会觉得，自己的父母只是那个最亲近的陌生人。
我再次，恳请家长朋友们，请一定学好王琳老师的话术，让你自己成为那个，孩子遇到问题后，第一时间想去倾诉，第一时间想去信赖的好朋友。
好，下一个推荐的，是一条很实用的锦囊。我保证是每个有手机的朋友都会遇到的问题。就是怎么给身边人拍好一个小视频。这是得到锦囊的一位非常资深的纪录片导演，仟俚老师，他呢，解决了这么一个问题是：「我有3天时间，要给一位女性朋友拍纪念40岁生日的微电影，怎么办？」。
现在大家都有手机，可以拍短视频，好像没有什么门槛，但其实只是没有技术门槛而已。但越是没有技术的门槛，最后越是有作品的门槛。什么意思？既然大家都能拍，那肯定是拍得特别好的，才能脱颖而出嘛。来，仟俚老师的这条锦囊妙计教你怎么拍好一个人物小短片，我摘录其中的精华，转述给你：
仟俚老师说，「推荐你给这位朋友，拍一个“诗意纪录片”。咋拍呢？你要挖掘出三个“我”来拍摄：“本我”，社会、家庭、各种人际关系眼中的她；“自我”，她的现状，她所观察到的自己；“超我”，她心中所想要成为的样子。做到这三个层面，个人微电影就很丰满了。」
「先纪录“本我”，你就拍她日常生活或者工作中标志性的事件，建议跟拍一天。比如，体现她母亲的身份，可以拍接送孩子、和孩子玩游戏；体现她职场女性的身份，可以拍她走进办公楼、在家处理公务等场景。注意，这里不需要刻意地去演，就抓拍生活片段，真实地记录她生命的时光，时间过得越久看着就越珍贵。
然后就是纪录“自我”，拍摄闲暇时她的状态和爱好。可以是阅读、插画这种室内场景，也可以是旅行、跑步这种室外场景。这一部分你可以把画面设计得写意一些，多一些美感，比如拍摄插花，可以给花一些特写，或者让朋友的脸掩映在花朵中。
最后是纪录“超我”，可以用一段访谈或独白。让朋友说一段对自己过去、今天和未来的讲述，也可以让她对着镜头，问一问未来的自己“你还记不记得40岁时自己的样子？”等有趣味的问题。」
我们得到的同学其实都知道，“本我”、“自我”、“超我”是弗洛伊德心理学上的理论，没想到被纪录片导演仟俚老师，迁移到了拍微电影上。真是又实用，又很巧妙。而且你去深想，如果我们每个人都生活在别人的镜头里，你自己的“三我”是怎么样的呈现状态？哪个多，哪个少？哪个是你的常态？
最后，我还想推荐的一条锦囊来自天文学家高爽老师：「孩子晚上看到了北斗七星，除了像勺子，我还能给孩子说点什么特别的？」其中我印象最深的是高爽老师说「北斗七星其实有八颗，之所以叫“七星”是因为这7颗很明显，容易被看到。其实在第六颗，紧挨着另一颗。据说古代军队考察视力，如果一个人能看出这颗星实际上是两颗，说明他视力好。」还有「北斗七星中的第四颗星亮度最暗，如果你生活在城市里，在城市灯光的影响下，这颗星很可能看不见。所以你可以把“能否看清第四颗星”当作一个判断观星条件最直接的指标。看不到这颗星，就意味着这个时间和地点不适合观测星空。」
怎么样，是不是很有趣？这些天文知识你完全可以以一个有趣，轻量的形式接触到它们。而不至于，这一辈子，都被一本本厚厚的天文学典籍，阻隔了联系。
你可能发现了，我们正在请高爽老师写各个天文学的名词锦囊。他已经写了12星座、8大行星等接近60个锦囊。我知道你觉得有些奇怪，我们为啥非要让老师写这些冷门知识呢？其实这是我们做得到锦囊这个产品的一个初心，我们要立志做一套当代人需要的百科全书，这里面有各种各样的技能，也有你目之所及的，桌椅板凳、花花草草、天文地理，这世上桩桩件件你想知道的事物的解释。它们不是冗长的、完完整整的信息大合集，而是你最需要知道的精简要义。
当你对这个世界产生了任何好奇，第一时间想到的就是掏出手机，搜得到锦囊，所有知识的答案，都在锦囊里。这个工程很浩大，可能不时髦，但我们愿意一点一点啃下来。
如果你已经是得到锦囊会员了，以下几个锦囊请重点关注（点击以下标题，可查看锦囊全文）：
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