这里是《得到头条》，我是徐玲。
今天我们从两个话题出发，为你提供知识服务。一是今年师范类院校录取分数线暴涨，二是有关部门出手整治囤积芯片行为。
先来看第一条。最近，高考录取分数线公布了，你肯定想不到，今年招生的最大赢家是师范类院校，录取分数线比往年急剧飙升。比如在天津，华中师范大学部分专业的提前批A段录取线只比北大低13分。在安徽，华东师范大学的文科投档线最低分排名是538位，要知道，安徽今年可是有20万文科生参加高考。在云南，教育部六所师范类高校的最高录取分数，已经逼近全国排名前10的综合类院校。
为什么师范类高校突然这么吃香？我看到有人分析，认为教师有编制、有寒暑假和周末，比起“996”工作制，还要担心被裁员的打工人来说好太多，更何况现在教师工资水平并不低。有一个数据说教师全行业平均年薪是10万元，一线城市重点学校的老师年薪可达30万元。很多人在感叹“宇宙尽头是教师编”！
不管是什么原因吧，中国有越来越多的优秀人才优先考虑当老师，这真是一件大好事。但这不是我要讲的重点。咱们头条用户对这件事的理解，必须再往前推进一步，看到另一面：教师这个职业本身也正在发生变化，对从业者的要求越来越高，不是优秀人才还真干不了。
比如，关于减轻学生作业负担和校外培训负担的“双减”政策，文件里说得很清楚，“双减”的目的是“建设高质量教育体系”。也就是说，“双减”不是降低对教育的要求，恰恰是为了提升教育质量。比如文件明确提出要“提高作业设计质量”，不能再给学生布置机械、无效的作业和重复性作业。
那么问题来了，什么样的作业才是好作业？布置作业可没我们想得那么简单，能不能布置出一个好作业，是非常考验老师水平的。最近我们图书组的同事采访了十一学校语文教研组长闫存林老师，问他是怎么给学生布置作业的。闫老师有一整套的方法论，这里没办法展开，我只说两个印象最深的例子。
比如读《西游记》。同样的内容，学生不同，布置的作业就不同。初中生的自我表现欲望比较强，作业的形式最好是兴趣类、活动类的。所以，给初中生的作业就是，挑选《西游记》里你最喜欢的一个故事，回到你的小学去，讲给学弟学妹们听。十一学校的老师就真的一个一个联系了孩子们上的小学，孩子们回去讲得也特别好。
但是，对高中生来说，这样的任务就有点小儿科了。高中生希望在学术上有挑战性、有研究性，作业必须设计得高大上一点。所以给高中生的作业是，在《西游记》第30回到31回中间，你作为同人小说作者，给原著增补一回。要求，妖怪不能重复；和前一回、后一回要合理衔接；故事情节要曲折，要符合人物性格，语言风格要一致；关键环节要像《西游记》现有的章节中一样，要“有诗为证”。你想，学生为了完成这个作业，不但得熟读《西游记》，还得研究原著的创作手法、分析人物性格，甚至还得学写古体诗。
再比如，学习曹操这个历史人物，一般的教学方法是老师在课堂上把曹操一生的主要事迹讲一遍，学生把笔记记好背下来。而十一学校的教学方法呢，是给高中生布置一个作业，让你来给曹操撰写一篇祭文，就是他死后追悼他的文章。你可以任意“角色扮演”，比如曹操的将领、曹操的妻妾，或者汉献帝，就是曹操“挟天子以令诸侯”的那个“天子”。
想想看，要完成这个作业，你需要做哪些功课？首先，你得了解曹操吧，得去看他的传记、诗词歌赋和《三国志》《三国演义》；其次，你得知道祭文长什么样吧，如果想高级一点写成文言文，那你还得钻研一下古人的范式；第三，你是在角色扮演，所以你得深入了解这个角色和曹操的关系，什么样的姿态和语气才符合这个角色身份；最后，你要知道，祭文只能写好的，不能说坏的，所以你还得想办法为曹操的污点辩护。
从这个例子你可以感受到，一个好作业，能够在多大的广度和深度上，调动起学生的兴趣，让学生从“灌输式学习”到“研究式学习”，从“要我学”到“我要学”。而老师要设计出这样的作业，并引导学生高质量完成作业，这是比照本宣科要难得多的事情。未来，老师将会是一个越来越有创造性和挑战性的职业，也会吸引越来越多的顶尖人才加入。
来看今天的第二条。
芯片行业是《得到头条》为你重点关注的领域，我们多次提到今年以来的芯片短缺问题。一方面，由于芯片的投产周期长，短期内很难扩产；另一方面，一些经销商看准时机，通过炒作芯片来牟取暴利，倒手几次，芯片价格能涨10到20倍。业界之前比较悲观，认为没有什么好办法，只能等芯片价格慢慢下来了，那些囤积芯片的经销商才会出货，让供需重新恢复平衡。
我们为你关注到，最近国家有关部门出面表态了，要打击汽车芯片市场囤积居奇、哄抬价格和串通等非法行为，对于涉嫌哄抬价格的经销企业，要立案调查。业界认为，有关部门这次出手整治，来得非常及时，能够缓解短缺状况。
不过，当所有人都在关注芯片行业的“缺货”时，我还想提醒你注意一个视角，就是从长期看，芯片行业的最大问题其实是缺人。芯片短缺问题可能没办法单点突破，而是得在三个层次上同时发力：短期内，靠法律手段打击囤积居奇；中期内，靠市场手段解决产能问题；长期看，靠“产学研”融合解决人才问题。
你知道，今天一枚芯片的晶体管已经达到了500亿个，它跟一枚芯片只有几万个晶体管的时代相比，设计的复杂程度完全不是一回事。早期一个几人团队就能设计芯片，而今天需要几百名工程师一起协作编程，甚至要动用超级计算机进行模拟。一个人从拿到计算机相关学位，到有参与复杂芯片设计的能力，中间需要很长的经验积累。现在不只是中国，全球都处于急缺芯片人才的状态，各大跨国巨头开启了一轮抢人大战。
去哪儿抢呢？你知道，全球芯片产业集中在欧美和东亚，但我们组在搜集资料时，发现一个重要事实，就是以色列培养出了大批的芯片人才，这几年跨国科技巨头全都跑到以色列去建立研发团队。比如英特尔，在以色列建立了除美国之外最大的研发团队；亚马逊2015年收购了一家以色列本土企业，如今变成亚马逊最先进的芯片研发部门了；微软和脸书也在大力扩充在以色列的芯片设计团队。
为什么以色列在培养芯片人才上面这么牛？我们目前找到的资料都指向了一点，就是以色列的科技成果转化机制做得特别好。以色列的大学有一个特色，就是校园旁边基本都配有科技工业园，里面有专门帮助师生“孵化”科研成果的公司，成果转化收入由大学、研究人员和企业按4:4:2的比例分配。比如特拉维夫大学，相当于以色列的斯坦福，它通过科技成果转化机制，5年时间就扶植了250名毕业生创立了200多家科技创业公司。
这里我还想多说一句，大学附属的科技工业园区，看上去好像只是多了一块土地，但产业观察家汪涛老师告诉我，这对大学的科技成果转化具有特别重要的意义。比如，为啥斯坦福大学能孵化出这么多科技巨头，而同样厉害的哈佛、麻省理工却没有？当然原因有很多，但其中有一个解释角度，就是斯坦福大学旁边有好大一块地作为产业园区，而哈佛、麻省理工地处市区，周围没地儿，师生要创业只能搬到别处去，高校和企业之间的人员交流就没有那么密集，科技转化的能力就差一点。你看，土地与创新，中间有这样一层隐秘的关系，是不是也挺开脑洞的。
我们再说回以色列，因为高校的科技转化能力很强，创业公司发展得很好，其中一些后来就直接被大型跨国企业收购了，连公司带工程师被全部“打包带走”。比如2017年，以色列有一家专为汽车视觉辅助驾驶系统研发芯片的企业，叫Mobileye，被英特尔公司以153亿美元收购，这是迄今为止以色列最大的科技企业出售案。2019年，英伟达公司以近70亿美元收购以色列芯片制造商Mellanox，这也创下了英伟达历史上规模最大的一笔收购交易。趋势已经很明显了，在欧美和东亚之外，以色列正在成为全球芯片产业的又一个高地。
写到这儿，我有一个启发，就是发展先进产业可能没有固定的模式，可以是先定产业政策，通过培育产业来发展人才；也可以是先培养人才，通过人才聚集来吸引企业聚集，从而形成产业高地。换句话说，产业发展，既可以是“店等人”，也可以是“人等店”。
最后来说说咱们得到的事。
得到听书节正在进行中，我们的同事会在每天晚上的6点到10点，在抖音得到直播间，跟你聊聊他的听书使用大法。比如快刀青衣说，他的听书使用法是并行听三类书：一类是跟专业和工作相关的书，一般会在工作间隙听；一类是开阔视野的书，比如历史类、经济类的书，一般会在等车或者通勤的间隙听；还有一类是消遣的书，比如推理悬疑啥的，一般在晚上睡觉前半个小时听。我就纳闷了，睡觉前听推理悬疑，这能睡得着吗？
另外我还听说，我们有个主播在直播间交了个朋友。有一位热心用户，只要有人问问题，他就会非常积极地出来解答。主播心想，我们也没有安过托儿啊！后来才知道，这位用户是听书的铁杆用户，从得到听书上线第一天起就在听。于是，主播和这位用户约定，之后一起听书，互相督促。这位用户的城邦账号是J-R-D，快去关注他，找他交流听书心得。
如果你也是听书的用户，你觉得这个产品不错，愿意帮我们的忙，晚上6-10点，抖音得到直播间，我们等你！
今天就聊到这儿，《得到头条》，明天见！
附：选择“得到听书”的六个理由