这里是《得到头条》，我是徐玲。
今天是9月1日，开学第一天。我们今天的两个话题，都与上学有关。
先来看第一条。北京市教委宣布，新的学期，北京将大面积、大比例推进干部教师的轮岗。公办学校的正、副校长，以及在编在岗的老师，凡是距离退休时间还有5年以上的，并且在同一所学校任职满6年的，原则上都要轮岗。轮岗制度会先在东城区和密云区进行试点，今年年底再启动另外六个区的试点。也就是说，在北京市东城区和密云区上学的孩子，今天在学校里有可能会遇到轮岗过来的新老师。
很多媒体评论说，推行教师轮岗制，是实现教育公平的重要一步。首先，轮岗制让优质师资资源更均衡地分配；其次，可以把先进的教育经验带到落后地区，促进整体教学质量的提高；第三，改变工作环境还可以激发老师的工作热情、避免职业倦怠。总之，教师轮岗这件事，社会共识是积极正面的。
不过，我也看到一些业内人士提出一些担心。比如，轮岗到郊区或乡村，老师福利待遇减少了怎么办？还有，轮岗到比较差的学校，学生出不了成绩，影响老师评职称、晋升怎么办？另外，轮岗到一个陌生环境，一切都要重新熟悉，会不会反而影响老师的教学水平？
应该说，这些担心并不是完全没道理。不过，还是那句话，办法总比问题多嘛。教师轮岗制并不是中国的首创，日本从1950年代起开始实施教师轮岗，韩国从1970年代起实施教师轮岗，积累了几十年的成熟经验。微信号“叁里河”对日本的教师轮岗制做了一个系统的梳理，其中有几点挺值得给你讲讲。
日本公立学校的校长每3~5年会流动一次，教师平均每6年会流动一次。其中有一半左右的老师是在同一行政区域内流动，类似这次北京试点搞的本区内流动；但也有将近20%的老师是在发达地区和偏远地区流动，这个比例是不低的。
那么，日本怎么处理轮岗带来的福利影响呢？
日本的中小学教师属于国家公务员，工资比普通公务员更高，属于人人羡慕的职业。而且，老师工资只和资历相关，和工作的地区无关，无论轮岗到哪儿，工资是一样的。为了鼓励老师向偏远地区流动，日本政府会在工资之外给各种各样的补贴，如偏僻地区津贴、寒冷地区津贴、特别地区勤务津贴、长距离人事调动津贴等等。所以，从福利待遇上来说，轮岗流动对老师是有吸引力的。
再来看第二点，日本怎么处理轮岗带来的评职称、晋升问题？也就是说，轮岗到比较差的学校，影响老师晋升怎么办？或者相反，会不会有的老师去乡村学校轮岗，就是为了捞取资历，“人在曹营心在汉”，心思没放在教学上？
这里需要说明一点，就是日本学生的升学是靠考试的，但公立学校却不提供应试教育，学生拼成绩主要是靠校外补习班。公立学校教师的升迁去留，与升学率和考试成绩无关，也和这些年流动去哪儿了没关系。一句话，轮岗对教师的晋升既没有加分也没有减分。
最后一点，老师轮岗到陌生的地区和学校，不适应环境怎么办？
这一点就更不用担心了，日本全国的公立学校都像是克隆出来的，按照统一标准建设。比如，“一所乡村学校，学生只有 100 多人，但基础设施配备与东京中心城区的学校几乎完全相同：一栋多功能的教学楼、一个体育馆、一个运动场、一个游泳池，一应俱全。”甚至连配备的教材教具、学校午饭都高度标准化了。这样一来，城里的老师流动到乡村没有落差，乡村教师流动到城里照样能教。
总结一下，教师薪水全国统一标准、轮岗与晋升无关、全国学校克隆硬件配置，这三点保证了日本教师轮岗制的顺利进行。注意啊，并不是说这个制度是完美的，比如公立学校之外的补习班就是日本教育体制的最大bug，我们也不可能照搬这三点经验。不过，这个梳理仍然有价值，只要明确了轮岗制对教师的挑战，以及目前解决方案的不足，更好的解决方案就已经在路上了。
来看今天的第二条。
我知道很多家长从两个星期前，就开始忙活着给孩子准备入学用品了。在这堆书本文具当中，肯定少不了一样东西，就是《新华字典》。它作为中国国民的第一工具书，咱们每个人都用过，但是，你大概率不会把这本书跟“好玩”“有趣”联系在一起，而真的只是当成“工具”，查完就放一边。今天我要挑战一个极限任务：让你在接下来的5分钟之内爱上《新华字典》。下面我们开始。
你知道，“得到听书”负责人李南南在面试应聘者时，会问一个特别刁钻的问题，就是：“假如让你解读《新华字典》，你会怎么写？”你想，把全书浓缩、提炼肯定不行，只挑重点说也不行——最新版《新华字典》13000多个字，你说哪个字重要，哪个字不重要？
这是在故意为难应聘者吗？不是。李南南说，这道题其实不是在测试能力，而是在测试人品，看应聘者对一个完全摸不着边的问题，他会怎么回答。如果不敢直接承认这是自己的知识盲区，而是不懂装懂、信口开河，这是做知识服务的大忌。
只可惜，这个面试题今后没法再用了，因为真的有人把《新华字典》给解读出来了，这个人就是语言学者、得到总编室的李倩老师。你是不是很好奇，她到底是怎么解读的？我给你说几点我印象深刻的。
第一，《新华字典》可不是普通的工具书，它是新中国扫盲运动的大功臣。辛亥革命前，中国有4亿人口，识字率只有1%，剩下99%都是文盲。而根据今年公布的全国第七次人口普查数据，中国有14亿人口，识字率97.33%。一百年来，国民素质有了巨大提升。《新华字典》从1953年问世以来，总共卖出了超过6亿册，成为新中国重要的扫盲利器。
第二，《新华字典》是怎么做到的呢？在《新华字典》之前，中国已经有了《说文解字》《康熙字典》等著名字典，为什么它们就起不到扫盲作用？原来，之前的字典，都是用文言文来解释字义，只为懂文言文的读书人、士大夫阶层服务。比如，对“鸡”这种家禽，《康熙字典》的解释是，“知时畜也”，意思是知道时间的动物，又解释为“司晨鸟”，意思是掌管早晨的鸟，指雄鸡报晓。你要是不懂文言文，根本不知道这个解释是啥意思。
而《新华字典》不一样，它是用白话文解释字义。《新华字典》解释“鸡”，就12个字：“家禽，公鸡能报晓，母鸡能生蛋。”你看，不管是60年前需要扫盲的老农，还是今天6岁的小学生，一下子就能懂。
第三，你可能会有疑问，《新华字典》通俗是够通俗了，但会不会不够准确？李倩老师作为语言学者，她说，《新华字典》的最大特色，就是简洁、精准，多一个字嫌多，少一个字不够。
你可以做一个小游戏，随便想一个字，自己先解释一下，再去翻《新华字典》，看它怎么说。比如，三个很简单的手部动作捏、拿、端，应该怎么解释呢？《新华字典》是这么说的：捏，用拇指和其他手指夹住。拿，用手取，握在手里。端，用手很平正地拿着。李倩老师说，她在做这个游戏的时候，每次都有一种被《新华字典》的精准碾压的感觉。
第四，为什么《新华字典》能如此简练而准确？这是一本不折不扣的“大家小书”，它的编纂者当中，有叶圣陶、魏建功、王力、吕叔湘、丁声树等大教育家、大语言学家，还有上百位学养深厚的学者、编辑，几十年来代代接力，字斟句酌地打磨出这本小字典。当你翻开《新华字典》，你可不是在随便看一本书，而是在和新中国以来最厉害的一群汉语言学者对话。
说到这儿，不知道我是不是成功达成目标，让你爱上《新华字典》。如果还没有，请移步得到听书，完整收听李倩老师的解读。我们很多同事听完之后，立马去下单了一本《新华字典》。
来说说咱们得到的事儿。
既然今天是开学主题，那我必须请电子书的同事来做个知识服务，给孩子们开出一张课外书的书单。我问电子书团队，有没有这么一套书：既贴合语文课标要求，又涵盖古今中外主要的文学经典，更重要的是，难度适合，让孩子看得下去？
电子书团队告诉我，在他们的视野中，最符合这个课外阅读标准的，是人民文学出版社出版的《语文》阅读推荐丛书。为什么是这套书呢？他们给了我两个理由。
首先，这套书够权威。从2017年9月起，全国中小学开始使用教育部统编的《语文》教材了，教材的总主编、北京大学中文系的温儒敏教授，也是这套阅读推荐丛书的顾问团成员。其次，这套书特贴心。这套丛书的每一卷，卷首都配上了导读文字，介绍作者生平、写作背景、作品成就与特点。卷末还附有知识要点，引导孩子更充分、深刻地理解作品。
听他们这么一说，我赶紧要来了这套书的书单。你点击文稿里的图片进入专题，就可以找到书单海报。你可以把海报收藏起来，也可以把它分享给身边的家长朋友。
这套书在得到电子书已经上架了，你可以给孩子购买纸质版，也可以让孩子用得到阅读器看电子版。当然了，如果你怕电子阅读对孩子眼睛不好，这套书还支持语音朗读功能，可以试试。没准从此孩子的睡前读物，就是这套书了。
今天就聊到这儿，《得到头条》，明天见。