你好，我是陈章鱼，欢迎收听《每周新书盘点》。
这是 2020 年的第 32 个周末，又到了咱们一起盘点每周好书的时候了。本周我将为你推荐3本最值得你关注的新书，而且这 3 本书，都指向了同一个关键词，那就是「成长」。
我观察我周围的同事啊，我发现特别好玩，好多同事都是在飞速地成长，同时呢也有一颗童心。
就说裴鹏程老师吧，会八国语言的青年历史学者，他平时就有一个爱好特别好玩。他是狂热的奥特曼爱好者，聊起各种奥特曼来，那真是如数家珍，跟小孩儿一样。但是呢，裴老师小眼镜一推，他又能给我上课了，说这个从日本流行的电视节目，就能看出国民心态的变化。
你看，奥特曼从一九六几年就开始拍，怪兽袭击地球啊这些，能看出人们还笼罩在冷战的氛围里。到了《樱桃小丸子》，那个是八十年代九十年代，正好是日本经济快速增长的时候，所以里边小朋友就是岁月静好了，再到《蜡笔小新》，就是 21 世纪了，日本的经济没有那么强势了，所以动画里就开始显得有点丧了。
你看，看动画片都能看出国民心态的变化，我们裴老师是成长了。
我就在想这个问题，我们觉得一颗童心非常珍贵，也觉得成长十分必要，那到底什么时候应该保留童真，什么时候又应该成长呢？
这周就有3本书，对于成长这件事，能给你带来不一样的思考。我想把这3本书推荐给你。
我要为你推荐的第一本书，是李迪迪老师解读的《永恒少年》。
这个「永恒少年」其实是著名的心理学家荣格提出来的一个术语，指的是这样的一群人，明明早已过了少年的年龄，却还是一副少年人的样子。他们拒绝走入社会，长久生活在父母的羽翼下，让自己的个体成长滞留在少年阶段。
听起来呢，「永恒少年」其实挺可爱的。你想一想，生活中你遇到这样一个人，这个人创意十足，充满艺术才华，还是个理想主义者，往往非常真诚，在社会这个大染缸中，他还能保留出淤泥而不染的少年气，是不是还挺讨人喜欢的？
但是这本书告诉我们，永恒少年虽然可爱，问题也真的很严重。作者在书中说了一句挺可怕的话：「如果你拒绝成长，成长就会杀死你。」
为什么会这么严重呢？因为一个永恒少年，他会面对很多危机，其中一个，就是亲密关系危机。
作者用著名的小说《小王子》来举例，小王子是一个特别美好纯真的形象，也是一个典型的永恒少年。
小王子生活在自己的小行星上，生活原本是很无聊的，但自从有一天他发现了一朵玫瑰，生活就不一样了。这朵玫瑰在小王子眼里「美得动人心弦」，为此，他用尽全力去照料她。但玫瑰似乎总是无法满足。她自恋，傲娇，虚荣，情绪化。有一天，小王子终于受不了玫瑰，离开了小行星，来到了地球。
其实，玫瑰和小王子是深深爱着对方的。他们只是太幼稚，不知道如何去爱，他们的关系是痛苦的互相折磨。大部分人的初恋都是这样的，这也是为什么我们通常无法与初恋修成正果。如果你尚未完成个体化的成熟，是无法拥有一段完整的亲密关系的。小王子自己也是这么说的：「可惜我当时太年轻，不懂得要如何爱她……」
他是怎么明白这一点的呢？是小王子在地球上遇到了一只狐狸。狐狸告诉了小王子关于「驯服」的道理。怎么驯服呢？狐狸说，就是要非常有耐心，在对方身上投注时间。驯服也就是产生联结。在两个个体产生联结前，他们只是统计学中的一个数字。而当他们对彼此投注了时间，产生了联结，他们对彼此就是独一无二的了。
就这样，小王子和狐狸驯服了彼此，成了亲密的好朋友。可是，小王子却说，他没有很多时间，因为他已经驯服了玫瑰，而狐狸教给他「要对你驯服的事物负责任」，于是，他决定离开地球，去找他的玫瑰花了，他要对他的玫瑰负责任。
这个逻辑表面上看没什么问题，但是，这本书提醒我们说，小王子忽略了一个重要事实：他已经和狐狸相互驯服了啊。而小王子却中断了这段关系，转而去修复自己上一段不成熟的关系去了。正是基于这一点，这本书认为小王子还是不成熟的，他自以为认识到的道理和他的实际行为是不同步、不一致的。
你看，这就是永恒少年在亲密关系中遇到的问题。
那么，永恒少年的问题该如何解决呢？为此，荣格给出的答案只有一个：去受苦，去工作，去把双脚踩在地面上。
你可能会说，万一去从事受苦的工作后，永恒少年的才华和纯真就被磨灭了呢？
并不会，在这本书中，作者列出了一个长长的名单，上边都是主动接受成长，依然才华横溢的艺术家，最后作者说，「如果一个男人停止成为永恒少年后，就停止成为艺术家，那他从来也就不是个真正的艺术家。」
我要向你推荐的第二本书，是徐玲老师解读的《娇惯的心灵》。这本书谈的就不是一个人的成长了，而是美国一代人的成长。
作者观察这些年的美国教育，就发现美国大学出现了一些让人看不懂的现象，用上一本书的说法，大学里的「永恒少年」越来越多了。
比如说，2015年，哥伦比亚大学的几个本科生在校报上发表了一篇文章，批评他们当时必修的一门通识课程，叫做「西方文学与哲学经典」。批评的理由是，这些西方经典中，「充斥着以排斥和压迫为主题的历史和叙事」，有些学生在阅读文本时，会引发极大的情绪波动和不安全感，甚至是心理创伤。
学生们就要求，学校应该建立「触发预警」机制，也就是，教授在授课时，要通过口头或书面的方式，向学生提出「前方危险」的警告，提示他们即将读到可能引起心理不适的材料。
我理解有点像电影、电视剧开头的提示：「接下来会有血腥暴力等令人不适的画面，请谨慎观看。」问题是，电视剧可以这么提示，课本也能这么提示吗？
你不要以为这是哥伦比亚大学学生的胡搅蛮缠，实际上，在那之前，已经有学校明文规定，教授上课时必须顾及到学生的心理感受。比如欧柏林学院，美国最好的文理学院之一，在2014年规定，教授上课时，要使用学生本人所倾向的性别代词。比如，有的学生不愿意被称为「he」或者「she」，那么教授就要使用性别中性的代词。否则，会让学生在课堂上感到不安全甚至是受伤害。
这两个例子都说明了一件事，就是无论是校方还是学生自己，都认为学生们的心理非常脆弱，需要时时刻刻被保护起来。
那为什么这一代学生的心理变得更脆弱了？作者认为，恰恰是社会和学校把他们保护得太好了。家长和教育的过度保护，给学生们带来了三个错误认知：他们会误以为凡是伤害你的，只会让你更脆弱；他们也会误以为永远相信你的感觉；他们还会误以为生活是好人和恶人之间的战斗。
这个问题怎么解决呢？这本书中认为，还是要靠教育。传统上认为，大学的根本目的在于发现真理，但现在，有越来越多的人认为，大学应该推动社会的进步和变革。这一点作者并不同意。
如果大学的目的在于推动进步，那就意味着，大学对什么叫做「进步」已经有了明确的答案，而凡是「不进步」的观点就会被排斥在大学之外。这样的大学，注定离真理越来越远。
看来，只有正确的教育，才能带来更好的成长。
我要向你推荐的第三本书，是曲飞老师解读的《亚洲与一战》。
这本书谈的也不是一个人的成长，而是一个个国家的成长。如果把亚洲看作一个整体，第一次世界大战给亚洲带来了巨大的改变。
咱们就看这本书的三个部分，你就能感受到这种改变。
第一部分叫「亚洲的憧憬」，一战爆发后，亚洲国家是怎么想的、怎么做的？他们希望通过这场战争，获得什么？
第二部分叫「亚洲的失望」，一战结束后，巴黎和会对亚洲问题做出了什么处理，为什么无论是吃了亏的中国、印度，还是占了便宜的日本，统统都对巴黎和会不满意？
第三部分叫「亚洲的觉醒」，在这种总体的失望之下，一战后，亚洲各国开始重新思考自己和世界的关系，寻求自己的出路，他们都做了些什么，这又对今天的亚洲与世界造成了什么影响。
经历了第一次世界大战的亚洲，很多国家都放弃了对西方的幻想，明白了在西方主导的国际体系里，自己永远不会被平等对待。所以，他们做了两种努力，一是重新回头去寻找本民族文化中的优秀因子，试图将之与西方文化的优点相融合，创造出一种新的文化；二是寻找新的思想资源，比如正在俄国兴起的社会主义。所以从这个意义上，本书把一战称为是「很多亚洲国家近现代史的共同开端。」
不同的国家，做了不同的努力，这其中有成功，也有失败，强烈推荐你听一听这本《亚洲与一战》，了解每个亚洲国家的故事。
好的，以上就是本周推荐的 3 本好书：《永恒少年》《娇惯的心灵》《亚洲与一战》。我又和你一起，盘点了本周最值得关注的新书。
我是陈章鱼，祝你周末愉快，我们下个周末再见。
《永恒少年》（李迪迪解读）
《娇惯的心灵》（徐玲解读）
《亚洲与一战》（曲飞工作室解读）
《亚洲与一战》（电子书）
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