“个性化学习”是如今教育界很火的一个词，但很多人对“个性化学习”的理解还很模糊。美国硅谷学校基金会（Silicon Schools Fund）的CEO布莱恩·格林博格（Brian Greenberg）在接受外滩教育采访时表示，个性化学习的核心是，不论在何种创新教育模式中，学生的需求能够被满足。硅谷学校基金会到目前为止，已经资助了40所创新学校，人们熟知的可汗学院（Khan Lab School）就是其中一所。这些学校虽然教学模式各不相同，但都在探索“个性化学习”。
在个性化学习中，经常会看到科技的影子。格林博格说这就是很多人对个性化学习有误解的地方。格林博格认为，那些通过网上授课实现教育创新的平台，使用的其实是混合学习模式，也就是把技术辅助纳进常规的课堂学习中，但这不是个性化学习。“真正的个性化学习是，有某种需求的学生组成一组，有不同需求的学生组成另外一组，学生们独自学习或者合作学习，然后有一位老师在小组里进行辅导。而这个时候，技术不是他们学习中最必要的部分”。格林博格还强调了老师的重要性。由于人是社会性动物，所以需要社会化的学习，老师可以激励孩子，拥抱并且安慰孩子，也知道什么时候该引导他们。至少在短期内，人工智能很难做到这一点。而且，有了技术之后，老师和学生的互动更重要。“如果老师说，去用这个软件学习20分钟。学生的学习积极性一定不高”。但如果老师向学生展示一个软件，给学生更多自主权，让学生自己来制定一个目标，他的学习积极性就会更高。等这个目标达到之后，老师和学生一起分析学习进度，再制定新目标。
总之，格林博格认为，真正考虑学生需求的做法，是想一想下面几个问题：“有没有比上课更好的传授知识的方法？有没有比把学生按年龄划分更好的组织方式？是不是有比让学生以同样速度学习的更好的方式？”这些所有的问题组合起来，就是在构建一个“个性化学习”的图景。
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