精挑细淘，得到头条。我是李南南。
今天是假期第6天，继续咱们的国庆特别节目。今天的特邀课代表，是《科技参考》的主理人，卓克老师。
在这里一定得给卓老板打个广告，《科技参考》第三季在10月中旬马上就要开始更新了。
接下来，我们回到今天的正题，来说说卓克老师的学习清单。
卓克老师推荐的第一门课程，是《刘勃的国学课》。《刘勃的国学课》第二季正在预售中。说起刘勃老师，这可是一位“妙人”。
用卓克老师的话说，刘勃老师的课程，有一种“茶馆感”，张弛有度，跌宕起伏。
比如，刘勃老师讲到《三国演义》中，曹操和刘备的长坂坡之战， 张飞为了阻挡曹兵，吼声把桥给震断了。怎么能给同学传达这个吼声的威力呢？刘勃老师引用相声《八扇屏》中说张飞的片段，来了一段不喘气的贯口，紧接着又引用京剧《甘露寺》中的片段，唱了两句京剧。
再比如，说到桃园三结义，讲关羽、张飞遇见了刘备，发现他实为贵相，但是又不太确定，于是请刘备喝酒，因为人喝醉了，本质就会暴露出来。果然，刘备醉了，能暴露的全暴露了。
那怎么让同学们能通过声音感受到这个奇异的画面呢？刘勃老师引用了元代杂剧里关羽演员的台词，比如“面目口中钻出条赤练蛇儿，往他鼻中去了”，再比如“眼内钻出来，入他耳里去了”。
再比如，讲到《西游记》的部分，刘勃老师说唐僧形象有点“脓包”。为了论证这一点，刘老师一人分饰两角。一会儿是孙悟空的急赤白脸，一会儿是唐僧的迟疑滞纳，把师徒二人的对话演绎得活灵活现。
卓老板说，这种全情投入式的讲课风格，给他带来了非常好的陪伴感。说的人尽兴，听的人过瘾。有时候开车时放一段，感觉就像拉着一位说书先生，一路都不孤单了。可以这么说，刘勃老师的《国学课》，是最好的副驾驶。
卓克老师推荐的第二门课，是贾行家老师的《文化参考》。这门课的第三季正在更新中。贾行家老师每天都会紧跟文化圈里的热点事件。
在卓克老师眼里，贾老师的声音，乍听平淡，但仔细听来，话里都是梗，时不时就甩一个小包袱。
比如说，贾老师讲，什么是音乐节？是从几天前开始，城市的某一块空地上，突然冒出来很多奇怪的小青年。有滑板的，有骑着摩托的，有看起来一年前就该剪头发的。然后某个周末，大巴车拉来了更多这样的小青年，哪儿的口音都有，却好像彼此熟悉。当天晚上，舞台方向，什么东西轰一声炸开，一些远听像电锯，近听也像电锯的动静传了出来，那几万小青年们，就跟着这些动静甩身体。附近一些年龄大的人，此时刚吃完晚饭，要么在遛狗，要么被老伴儿溜，基本都驼着背，背着手抱怨“嘛呢这是”？这就是音乐节。
你听，不管你去没去过音乐节，这段表述你是忘不掉了。
再比如说，为了解释东北话爱省略这个特点，贾老师举例子说，就像张三对李四说：“那谁，你上那哪儿，把那啥给我那啥了”，在其他地方可能对方听不懂，但在东北，李四完全明白张三的意思。
卓克老师说，这种风格，让他想起了上世纪 90 年代初的情景喜剧《我爱我家》，以及张艺谋的喜剧电影《有话好好说》中的感觉。甚至，还有几分王小波杂文的味道。
卓克老师推荐的最后一门课，是熊逸老师的《熊逸讲透资治通鉴》。这门课的第四季正在预售中。
你知道，《资治通鉴》这种历史巨著，全文300多万字，任谁都会产生一种高山仰止，要跪地拜读的感觉。但是，卓克老师说，在熊逸老师的课程里，他感觉到了一种难得的平视感。他并不会将《资治通鉴》，或者自己的解读，抬到多么高的位置。反而会替你卸包袱，告诉你这一切没有那么复杂，帮你用更加平和的态度，去接触这部经典。
比如，熊逸老师专门用一讲，分享自己是怎么解读资治通鉴的，他说，做这门课程，就好比厨师烹调一头大象。如何拆解，如何备料，如何加工，如何上桌，如何还能在色香味俱全之上做出独家风味，每一个细节看上去都好像无从下手。其实，解读的套路也不难，他把他的解读手法，拆解成了七把刀。
第1把刀：追本溯源。无论拿到一部书、一份档案，还是听到一个说法，都要追踪出处，评估一下信息源的可靠程度。
第2把刀：竭泽而渔。对于同一个历史事件，不同的记载往往会有出入。就有必要网罗所有材料，然后，要么从蛛丝马迹当中去伪存真，要么给真相圈定出一个大概范围，让不同的说法共存。
第3把刀：跟进学术前沿，给《资治通鉴》查漏补缺。作为现代人，眼界可以高出司马光一筹。
第4把刀：知人论世。剖析司马光的时代背景和政治、学术立场，看懂他在编写《资治通鉴》的过程当中应对着怎样的时代问题。
第5把刀：思想史的专用解剖刀。《资治通鉴》一经问世就催生出各种衍生作品。我们可以从衍生作品中读出《资治通鉴》之外的历史。
第6把刀：古代意识。让自己像一名古代人一样尝试理解并解决古代问题。既要从当事人的视角出发，理解他们的局限，也要从上帝视角俯瞰全局，怀着千万个小心给历史复盘。
第7把刀：现代意识。借助历史经验理解现代世界，解决现代问题。
熊逸老师就是用这七把刀，烹饪一部《资治通鉴》，始终保持小火慢炖。让你用最低的精神成本，成为一个读懂《资治通鉴》的人。
再比如，说起司马光为什么写《资治通鉴》。一般人看司马光会戴滤镜，推测司马光一定有宏大的历史学抱负，早早就立志写出鸿篇巨著。但熊逸老师说，不是这样。司马光其实是优先选择了仕途，虽然他对治史很有兴趣，但他的主要精力还是在从政上。直到他在政治斗争中彻底失势，他才踏踏实实地开始研究史学。而且，司马光研究史学也不是完美无缺的，他胜在脚踏实地、精益求精，每一步都要走得稳，走得准。但是也就导致，缺乏一些美感和豪情。
总之，跟着熊逸老师学《资治通鉴》，你会学到一个更加立体，更加真实，也更加平易近人的历史。
好，以上就是卓克老师推荐的三门课程。
最后，卓克老师说，这些日更课程，还有一个隐性的作用，就是能帮助一个人，持续微调自我评价。这是什么意思呢？卓克老师说，人到中年，过了年轻时拼搏发展的阶段，人生也缺少变化，就容易自我怀疑，会去想，难道我这辈子就这样了吗？
这个时候，人特别需要一些成长的尺度，清晰丈量出自己的进步。一个年度日更的课程，就发挥了这个作用。每天跟着课程学一点，可能未见得有什么当下的用处，但是能让你每天产生一点获得感，就能在内心给自己多一点的正面评价，就好像给自己多加了0.5分。一门课跟下来，天天都有这种持续的积极作用。其实，很多时候，一个人的精进，不就来自于每天积累一点正面能量吗？
以上就是今天的学习分享。同时，咱们今天的特邀课代表，卓克老师还为我们推荐了几本他眼中的2023年度好书，电子版书单已经放到文稿中了，欢迎你来看看。
同时，国庆期间，得到所有课程，享受满200减30的优惠，今天老师推荐的课程，以及他本人的最新课程，我们都已经将购买链接，放到了文稿当中，优惠截止到10月7日24点。感兴趣的话可以来看一看。
好，以上就是今天的内容。《得到头条》，明天见。