精挑细淘，得到头条。我是李南南。
金九银十刚刚落幕，很多人都在谈论今年国内大学生的就业情况。其实这个情况即使不看数据，你从自己公司的招人情况上也能窥见出一点趋势。从这两年的情况看，竞争越来越激烈。就在去年，北京应届生中，硕博毕业生的数量首次超过本科生，而今年的竞争态势还在持续。
关于国内的求职市场，咱们就不展开说了。今天换个视角，我们说说美国大学生的就业现状。这也能为我们提供一个观察高校教育的新视角。
首先，美国的就业市场一向很卷。说个事你感受一下，最近，美国必胜客发起了一个“简历比萨盒”计划。求职者可以在必胜客开设的网站上上传自己的简历，必胜客就有可能会把你的简历打印在比萨盒上，作为外卖包装，送到你心仪的公司。
前不久，《纽约时报》还刊登了美国宾夕法尼亚大学一名在校生的文章，标题叫做，《职业主义正在毁掉美国大学》。文章说的是，美国的大学生普遍面临着“择业压力”。比如，所有人都觉得，只有从事编程、金融和咨询这样的职业才有出路，并且最好去高盛、麦肯锡这样的顶级咨询公司前景才是光明的。
因此，美国的很多大学，尤其是顶级大学，已经发展到一切动作都围绕着求职展开。这个现象就叫职业主义。它体现在这么几方面。
首先，选专业，大量大学生集中到了热门职业对口的专业里。2022年，美国有11.2万名大学生主修计算机科学专业，占全美大学生的5%到6%。这个数字比起9年前翻了一倍多，而选择人文这种“无用”学科的大学生人数正在急剧减少。
其次是择业压力在向低年级蔓延，大学生选课、选社团、找实习，都是围绕就业展开的。比如，很多精英大学的社团俱乐部，会把准入门槛抬得特别高。耶鲁大学的投资俱乐部每年拒绝200多人。再比如，宾大每年有600多人选修微观经济学课程，仅仅是为了增加被精英金融俱乐部录取的概率。
但是，这种职业导向，反而给美国大学生带来了两个影响。
第一，择业压力损害了很多大学生的心理健康。根据统计，2010年到2020年，美国18岁到25岁年轻人中，至少患过一次抑郁症的人数翻了一番；将近2/3的大学生表示，他们在一年内感到过“极度焦虑”。有教育专家认为，课程压力和择业压力，是造成这种情况的主要原因。
第二，竞争者在增加，而职业的供给在减少，好工作更难找了。按照今年年初的统计，美国招收应届研究生的技术岗位比去年减少了30%。金融行业的岗位也在减少，有的咨询公司甚至推迟了应届本科生的入职日期。
面对这个情况，美国的青少年也在找出路。
比如，读技校。前段时间《三联生活周刊》还发布过一篇文章，说的是，美国高中生渐渐出现一个趋势，很多人正在放弃大学，转向职业教育。比如，2023年，美国以职业教育为重点的社区学院，入学人数增长了16%。其中学习建筑行业的学生人数，增加了23%。
这主要是因为，蓝领岗位是目前美国就业市场上最短缺的。对很多美国青少年来说，职业教育的性价比可能比大学教育更好。职业教育学费低、学制短，有的直接是和雇主定向合作，毕业就有工作。而且只要技术学到位，蓝领薪水并不低。根据美国劳工局的数据，去年，美国建筑工人的平均年薪是5.8万美元，汽车维修技工的年薪是6.5万美元。
再比如，还有大量的学生选择去南方。《华尔街日报》最近就发表了一篇文章，标题是《对不起，哈佛，美国人现在都想去南方上大学》。美国的高校分布存在一个比较显著的南北差异，大部分名校都在北方，常春藤盟校一共8所，全都位于美国东北部。但现在很多人不再挤破头上北方的名校，而是选择南方的不那么顶尖的高校。
过去20年里，从北方前往南方上大学的学生数量增加了84%。比如田纳西大学，2002年录取的东北部学生只有50人，今年已经增长到600人。密西西比大学录取的东北部新生，从11人增长到了200多人。阿拉巴马大学北方学生的比例，从1%增长到了11%。
很多人选南方大学的理由是，在这里读大学更轻松，而且就业也不差。美国的第三方就业机构最近有一项研究显示，应届毕业生最有希望找到工作的前五个地区都在南方。
而且，很多大学生就业，都倾向于选择就读大学州内的企业。在这个基础上，有研究机构还认为，大学发展好了，能为当地的经济带来滚雪球效应。多招学生就能有更多的资金支持科研项目，吸引更多的研究人员和研究经费。而开展科研项目，能带动当地的供应商发展，产出的成果也能促进创业。经济活力上去了，就能吸引更多企业来这个地方，创造更多的就业岗位。这样，一个循环就形成了。
好，刚才我们说的是，美国大学生的几个现状。简单说，可以概括成两句话。
第一，就业竞争越来越激烈，激烈到要往比萨包装上印刷简历。第二，很多学生开始选择性价比更高的求学方式，比如读职业教育，或者去南方上大学。
那么，这个现状能带给我们哪些启发呢？前段时间，多伦多大学机械工程博士，舒己怀老师发表了一篇文章。舒老师长期观察美国高校教育，他认为，理解这些问题和解决这些问题的关键，在于我们需要建立一个视角。我们得把大学和学生，当成两个经济体。经济体，也就是有经济属性和运作体制的实体。
一旦切换到这个视角，很多看似奇怪的现象就能理解了。
比如，为什么美国的顶级名校很少扩招？藤校的申请人数逐年上涨，但录取率是一年比一年低。之前有人写文章建议，说既然藤校这么好，就应该扩大招生。但很多藤校明明有扩招的条件，为什么偏偏不扩招呢？原因之一，就是为了维持学生的稀缺性。越稀缺，含金量就越高，这就好比爱马仕的铂金包不能随便买一样。
你看，这是美国高校经营意识的体现。
同样，学生作为一个经济体，也需要有经营自己的意识。
首先，站在经营的角度，在美国读大学，好点的私立学校一年大概几万美元，四年读下来可能要二三十万，甚至更多。总之，除了州内学生上本州内的公立大学能够相对便宜一些，其他情况的学费都不低。假如学生花上几十万，只为了把自己培养成一个劳动者，这笔账就太不划算了。
对学生来说，这笔钱买的并不是劳动技能，而是其他性价比更高的东西。也就是，这些东西在大学购买，是相对最便宜的。
比如，在宽广的知识结构中形成的独特的自己。在创新设计领域，有一个观点说的是，一个好创意的诞生，大体要经过两个阶段。首先是发散，也就是经过大量的头脑风暴，去探索各式各样的可能性。其次是收敛，也就是把这些零零散散的创意整理、归类、筛选，最终找到那个最好的点子。
同样，假如把一个人看成一个产品，他的成长也需要经过发散和收敛这两个阶段。也就是，先探索兴趣，再锁定方向。而大学最适合完成的，就是这个发散的阶段。因为大学里的学习资源是最丰富的，而且所有的学习资源都比社会上要便宜。因此，学生就可以充分利用这些资源，多学一些课程，多结交一些老师。借用舒己怀的观点，先宽是为了后专。
再比如，学生还可以在不断尝试的过程中，培养自己在变化和不确定环境下的决策能力。毕竟，在学校试错，成本要低得多。
再比如，舒己怀还提到一个词，叫声誉。按照我的理解，一个人的评价往往来自两部分，其一是来自标准的评价。比如，考试分数、ABCD、期末考核，这些都是根据某种标准给出的评价。其二是来自具体的人的评价，比如，你的同学、你的老师、你的社团伙伴，这些来自具体人的评价的总和，就是一个人的声誉。未来，一个人的分数也许不再是唯一的考量指标，来自身边人的评价也许会越来越重要，不管是在求职中，还是在其他方面。而大学阶段恰恰是培养声誉的关键时期。
其实，这些观点总结起来，不外乎一句话，美国的大学生或许可以建立一点做生意的意识。某种程度上，学生也是在和大学做生意，学生付出时间和学费，他们购买的，应该是大学里能给予的，性价比最高的东西。这些东西包括，声誉、试错的环境，以及独特知识结构中形成的独一无二的自己。
关于这个话题，咱们先说到这。
好，以上就是今天的内容。《得到头条》，明天见。
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